以档次而论，这部青春剧的内涵与那些男女关系纠葛不清的港台剧实在不可同日而语，《恰同学少年》让我看到的是阳光和青春活力，积极向上的精神和胸怀祖国的气魄，充分展现了我们中华民族有志青年的那种意气风发！以后的内地青春剧照这样拍绝对没错！
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《中国青年报》署名曲建君的评论文章：《恰同学少年》对当代青年的启迪
23集电视连续剧《恰同学少年》运用现代艺术手段，把以毛主席、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和杨昌济、孔昭绶等一批优秀教师形象，鲜活地搬到了电视荧屏上。
看完全剧后，不由得为这部电视剧的拍摄角度和手法叫好，她打破了传统讲述伟人传记刻板的表现方式和手法，用生活化的、情感化的方式把人物刻画得淋漓尽致，同时内涵丰富、寓意深刻、催人奋进。
剧中通过主席与其他同学、老师的交流、碰撞和比较，将毛主席优秀的品格、坚强的意志和过人的胆识清晰生动地展现给我们。
其一，具有坚强的意志和过人的胆识。这不是与生俱来的，而是毛主席有意识锻炼自己的结果。杨昌济曾向毛主席指明，要以“坚韧”二字为读书与为人之精神，终生不怠。毛主席则仿效杨老师每天早晨冷水沐浴，磨练自己的意志。他分文未带，外出游学，为的就是锻炼自己的胆识。而他在组织学生志愿军成功智取溃兵后，全校师生更是夸他浑身是胆。
其二，不贪图富贵享乐，有强烈的救国救民的责任感和使命感。孔昭绶校长曾在明耻大会上讲到，天下兴亡，匹夫有责。这个匹夫不是指除你之外的别人，而是首先应该包括你自己。而青年毛主席正是从自身做起。当一份美好浪漫的爱情和尚未实现的理想同时摆在毛主席面前时，他毫不犹豫地选择了后者。
其三，爱学习，善于学习。当他脚上的布鞋破得不能再破的时候，杨昌济老师给他钱买鞋，他却在去买鞋的路上走进了书店，并毫不犹豫地买了他喜爱的书。毛主席不仅喜欢通过读书来学习，更善于通过实践、通过调查研究来获得社会知识。孔昭绶重返一师后便开始实行的修学旅行制度，引起了毛主席浓厚的兴趣。1917年7月中旬至8月中旬，他同萧子升利用暑假的时间步行漫游湘南五县，历时一个月，行程九百余里。
其四，勇于承认错误，敢于自我批评的精神。青年时代的毛主席很冲动，当同学们没有理解张干校长实行严格校规的良苦用心后，他带头写了《驱张干书》，历数校长张干办学无方、贻误青年之事。虽然事后毛主席知道了事情的真相，但已经没有机会向张干道歉。建国后，已经身为国家主席的他，仍然不忘老校长张干，在生活上给予很多帮助。
其五，乐于助人的品格。毛主席帮助人不以贫富、身份为标准，只要同学们追求上进，他都尽自己所能。剧中王子鹏是个富家子弟，生活无忧，但意志消沉。当他的思想发生转变，自愿报名参加学生志愿军时，同学们都投来异样的目光。但毛主席却没有歧视他，不但给他开小灶，单独指导他训练，还将自己舍不得用的跌打油借给他用。
作为新时代的青年人，我们不仅要深刻缅怀老一辈革命先烈的丰功伟绩，更应该继承和发扬他们的革命精神，始终保持实事求是、艰苦奋斗的工作作风，踏踏实实地做好本职工作，为党和人民贡献自己的一份力量。
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本省的《之江日报》署名郑三易的评论：《恰同学少年》想表达什么？
最近朝廷台综合频道黄金时间在播《恰同学少年》，一部关于毛主席少年时期的电视剧，笔者一直在看。
所以看，是因为第一集的画面就给我一种很舒服的感觉。接着看，发现，这部电视剧的导演很用心，用心表现在背景音乐的切到好处，故事情节紧凑而又娓娓道来，故事人物的交待与故事的发展衔接很自然，还表现在整个故事的基调非常一致，为这算的上一部电视剧精品了。
那这部电视剧的播出试图向观看者传递怎样一种信息呢？笔者基本得出了几个电视剧表达的观点：
1、伟人首先是一个平凡的人；
2、伟人不是十全十美的；
3、伟人是固执的，又是正直的；
4、伟人是无私的，没有花花肠子；
5、伟人对世事和政治是敏感的；
6、伟人也犯错误，但会牢牢记住错误不再犯第二次；
7、贫困和富裕的物质不必然引申出贫困富裕的精神；
8、教育是立国之本；
9、教育的目的是全民的开化；
10、要修身，首先要有目标；
11、对于人才要爱惜和包容，但不能纵容；
12、物质和精神相比，精神大于物质；
13、不同的人有不同的爱情模式，爱情有世俗和崇高之分
14、诚信是一切学问的基础；
15、教育的评价体系要多元化；
16、教育者在素质和人格上有高下之分
17、人的成长是容易受到环境的影响的；
18、人以群分，物以类聚。
这些观点，有些比较直接，有些比较隐晦，有的现在还受到普遍的认同，有的似乎已经被很多现代人遗忘或者抛弃了。电视剧表达了，会被接受，会被重新认识，会被拒绝吗？
值得我们之江人骄傲的是，这样一部惊艳全国的电视剧作品是由我们之江省的文化公司制作出来的，让笔者为他们鼓掌。
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《首都晨报》首页刊登了许多的观众的来信，秦天柱看了其中一个署名叫紫湮的文章：
这几日，连看了朝廷台的《恰同学少年》，很有感触。看到电视剧生动的展现了一代伟人们少年时代的学习、生活的方方面面，以及在那个时代的影响下思想的形成、成长过程。同时也讴歌了以第一师范教师群为代表的为振兴中华，教育兴国而竭尽心力的人们。恰恰是点燃中华巨龙腾飞的星火出现前能量的聚积。
于是，向我那准备高考的孩子建议：晚上少学习两小时，看看《恰同学少年》，孩子很乐意地接受了我的建议。我的想法有三。
其一：这是一部很难得的适合孩子年龄段的电视连续剧。以前也买过几本名人传记，孩子那时也小，理解上也不会深，草草看过而已。现在高中就要结束了，这个年龄正是思想、性格发展极不确定的时候，有这样好的教育机会，放过太可惜了。再说，孩子喜欢学文，相信她自己有很好的判断力。
其二：播放时间非常合适。现在正是学习紧张的时候，一天十几个小时，已经是很疲劳了。晚饭后，喝点果汁或清茶，看看电视，放松一下疲惫的身心，也是一件难得的好事。
其三：榜样的力量。我相信榜样的力量，它会潜移默化的实施影响。毛主席学习知识、追求真理的不懈精神；蔡和森不耻贫贱、吃苦耐劳、乐于助人等等。相信每个活生生的人物，都会给孩子留下深刻的印象。
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sh市的《新民晚报》署名刘克梅的评论文章：《恰同学少年》的教育启示
红色偶像剧《恰同学少年》正在朝廷台热播，笔者深为影视中表现出来的教育思想而震动。湘南第一师范的教育在当年是十分成功辉煌的，这个现象值得当今的教育界关注、思索。
毛主席在第一师范读书时，存在偏科问题，但这并没有影响到他在学校的发展乃至日后的成就。这就揭示出湘南第一师范对学生教育的成功所在：该校尊重学生的个性，再加以正确的引导和培养，发挥其最大的优势，而没有压制或者“裁短”学生的优势，去迁就一般的标准，这是教育界在任何一个时代都应遵循的规律。
也就是说，当时的湘南一师更注重挖掘学生个性，倡导“锋芒宽容”，善于注重、善待、欣赏学生的多元化思想和特立独行，激活学生强势智慧。这种人才更属于灵活性、创造性和开拓性人才，而不是背诵性人才和“套子人才”。所以，标新立异的毛主席才不断得到雕琢。
时下的教育环境可谓天翻地覆，但很多学校的教育思想竟不如1912年的湘南一师。我们知道“只有让学生主动发展，人才会有多样性，如果都是机械被动地发展，那将来都是一个模子”的光彩原理，可实际教学或评价中，多元化剪刀却难以挡住升学率、成绩和重点大学入学通知书。于是，我们不得不用统一答案提高孩子的答题技巧，用参考答案局限孩子的思维天空，教育捆绑和束缚越来越多，另类、多元和锋芒尖锐的发展空间非常狭隘，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的创造活力不断萎缩。
只有教育管理者摆脱功利因素，更尊重教育规律，具备独立自主的教育驱动力，才能找到一个超越当年湘南第一师范的成功之路。
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湘南省的《潇湘晨报》则重点关注了时下《恰》剧的一些争议，刊登了一篇驳斥的评论文章：红色青春偶像剧，很好！
什么是“青春偶像剧”呢？什么又是“红色青春偶像剧”呢？当然《恰同学少年》就是了！而且也应该是首部，应该是领头羊。
《恰》剧描写的是我们湘南本地的故事，它在全国的热播，让我们几千万的潇湘儿女倍感荣幸。同时，或许是爱之深责之切，因为是本地的历史故事，笔者也看到本地有不少观众的许多非议。
说它的剧情有悖于历史，而且直接又严重地说了一句“玷污了伟人形象”，干嘛呀？至于吗？何苦这样“折磨自己”，去翻大量的历史资料。电视剧嘛，只要不违背大的原则，是可以进行艺术加工的，这是电视剧又不是纪录片，干嘛这么上纲上线呢？
还有的说，此少年毛主席不像现实的少年毛主席，干嘛要那么像呢？有必要吗？总是让人物“脸谱化”，缺乏艺术性，我想这个应该是艺术作品的倒退吧，没有必要，真的没有必要！可气！
甚至还有些人说电视剧里的毛主席说着一口流利标准的普通话，没有湘南味儿，真的很无奈，不知道这位先生或者小姐是否留意过，近几年来，中国的电影或电视剧中扮演的毛主席的演员就不再模仿现实中的毛主席说一口浓重的湘南话了，！
对了，还有的说，电视剧的服装和场景过于现代，没有突出旧中国我们湘南的情景。我想说出这样观点的人，一定是老朽。反问一句：难道打开电视只要是红色题材就要“破墙烂瓦”、“补丁遍身”、“唉声怨道”一幅幅民不聊生，国破家亡的景象吗？当然不要再这样了，如果再这样中国的影视作品什么时候才能走出怪圈，尤其是那些“红色的”、“主旋律的”。一定要考虑到受众群，现在的这些长在襁褓里甚至连毛主席是谁都不知道的孩子们，他们怎么会对那些依旧用原始古老的创作方法表现的故事感兴趣呢？要想让《恰同学少年》抓住观众的眼球，让更多的孩子们从中学到少年时期毛主席的精神，起到更好的效果，就应该这样，用现代的手法表现当年的时代精神。
最后说一句，支持《恰同学少年》！
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秦天柱发现，几乎所有的报纸都是这几天才出现关于《恰》剧的报道，尤其是新闻联播播出后的这几天，关于《恰》剧的评论尤其多。
秦天柱觉得这也很正常，一来报纸类的舆论媒体反映要慢点，二来这时候的国内也不流行什么电视剧评论，反正播了就播了，观众们看了也就看了，媒体是没什么兴趣去关心的，当然也有这几年国内实在没拍出什么好的有影响力的电视剧有关。
只是，经过新闻联播连续五天的报道后，事情就变得不简单了，这种报道的规模都快赶上每年的全国两会了。各家报纸也是闻弦歌而知雅意，这段时间一起跟进报道。
看秦天柱愣愣出神，周建国笑道：“怎么样，报纸报导的篇幅够多吧，够你看个过瘾吧？其实，其他报纸媒体对我们剧的报导还有很多，我这只是选择了几份有分量的大报的报导。”
秦天柱有些奇怪道：“怎么，我们每个班现在都订了这么多的报纸了吗？”他记得平时每个班只有《人民日报》、《之江日报》等几份而已。
“这不现在我们的《恰》剧热吗，我们余校长想把这几天有关我们《恰》剧报导的大报都买来，让全校师生都一起看看，高兴高兴！再说，”周建国有些神秘的说道：“我们余校长现在可不缺钱，我听到的消息，我们的《恰》剧上朝廷台播后没过几天，省教育厅就给我们学校拨下来500万的款项建教学楼，听说这几天中央的教育部和共青团等部门也有向我们学校拨点款的意思，嘿嘿，好事真是凑到一起来喽……”
这倒是个好消息，余校长当初答应支持他拍摄电视剧，为的就是学校的建楼经费。现在，自己总算没辜负他的期望。
秦天柱也注意到，这几天的报纸上报道的还是《恰》剧，关注的是文化产品本身。随着昨天关于秦天柱的新闻播出，媒体的关注焦点会集中到《恰》剧特殊的幕后制作团体，会集中到自己这个现存教育体制下的失败品，进而可能会深入到现在的教育问题，与《恰》剧反映的主题遥相呼应。
接下来几天的情况证实了秦天柱的估计没错，《恰》剧虽然已在朝廷台播完，但它的热度丝毫不减。只是，关注的媒体平台，由朝廷台向下面的省市电视台以及各种报刊杂志媒体延生，关注的焦点也越来越集中到当今的教育问题，以及秦天柱这个另类的学生。
这些报导的深度与广度，与朝廷台的宣传相比有过之而无不及。
秦天柱那天听朝廷台的韩主任说他的《恰》剧引起了好几个中央领导的关注，要他们做好引导宣传工作，看来还真不是说说而已，朝廷台只是打了个头阵而已。
国家宣传机器开动，声势非同小可。
第五十八章 成名的烦恼
接下来的十多天，秦天柱都没有出去，不是呆在家里就是躲在学校。没办法，现在成了“天王巨星”了，走到外面去，就是被人一阵围观。
他原来还不太相信，觉得虽然现在这几天全国大大小小的各种媒体对他的报道都非常多，但要说真正在全国观众面前露面，也就是新闻联播上的那几分钟，等过几天大家就会忘了他的模样了吧。
不过，他还真是低估了家乡人民的热情。灵泉县出了秦天柱这样的一号大人物，怎么能不好好认识认识呢。
前几天，他帮妈妈到菜市场买菜。
未免别人认出来，他还特意戴上了羽绒服的帽子作下遮掩。走在路上还好，虽然也有不少人觉得眼熟，免不了对着他指指点点，但也都不敢确认。
一到菜市场，他到周大妈的豆腐摊买豆腐，当场就被人认出来了。他到周大妈的摊子买过多次豆腐，周大妈对他还是比较面熟的。
周大妈开始也还不大敢确认，她试探性的问道：“你是电视上说的那个秦天柱吧？”
不好，要被认出来了。秦天柱急忙否认道：“不是，怎么可能！我怎么可能是那种大人物，人家长得那么玉树临风，潇洒帅气！我比起来，还是有那么点差距的。”
他否认之余，还不忘拍拍自己的马屁。
那周大妈听他这么一说，也有点疑惑，“真不是？那秦天柱也是我们灵泉县人，要说你就是，也没什么不可能的!”
看周大妈迟疑了，秦天柱加重语气道：“真不是！咱没那个能耐！”
话说到这儿，原本该瞒过了。却不料灵泉本就是个小县城，地方不大，容易碰到熟人。这不，现在就碰到了住在同一个单元的出来买菜的李婶了，秦天柱的隐身大计就此泡汤。
那李婶是个大嗓门，有点吃惊的说道：“小柱，你妈怎么还叫你出来买菜啊，你现在可是大人物了，雅雯真是的，就是不知道心疼自己儿子！”
她这一说，旁边卖菜的买菜的男女老幼，齐齐向他看了过来。
那周大妈一脸恍然道：“我就说，这世上怎么会有那么相像的人，