官教龄在10年以上的占37％，5年以上的占315％，5年以下的占31．5％。
该学院的培养对象，主要是团至军级的、具有广泛知识的合成军队指挥员。学生入学条件极为苛刻，必须毕业于诸兵种合成军队高级指挥学校，担任过2年以上营级指挥官职务，具有分队指挥的实践经验，具有良好的战斗素养和政治素养，年龄在38岁以下，军衔为大尉或少校。招生办法是领导推荐、逐个审查、考试入学、择优录取。统考课目为俄语、数学、物理、文学、战术、技术装备等。
伏龙芝军事学院在1931年开设了坦克和炮兵课程，1939年建立了防空系。1941年，学院迁往塔什干，开设了干部培训速成班。1943年，伏龙芝军事学院从塔什干迁回莫斯科，并重新开发了基本系，学制仍改为3年。1947年，学院恢复了研究生制度。学院还先后开设过高级速成班、高级主管人员进修班、特训班和研究生班，负责培养高级指挥人员，后来还专门设立了战役系（1936年该系改建为苏联武装力量总参谋部军事学院），负责训练集团军、方面军两级指挥与参谋人员。
该院在1936年以前培养高、中级指挥人员，1936年起培养诸兵种战役战术指挥员和参谋人员。学院最初不分系，不设教研室。以后教学机构不断完善，到70年代末，学院设置的主要教学与领导机构有：基本系、函授系、研究生班、战役战术教研室、火箭兵炮兵教研室、装甲坦克和牵引教研室、通信教研室、后勤教研室、空军教研室、马列主义教研室、训练部、政治部和科研部等。
基本系和函授系是该院的两大系，学制均为3年。基本系每年招生近300人。函授系招生人数较多，相当于基本系的2～3倍。
基本系设合成军队、侦察、空降、登陆等专业。开设的主要课程有：合同战术、战役学、战争史、外国军队、马列主义哲学、政治经济学、党史和党政工作、外语、军事心理学、军事教育学、军法学和军队财务管理等。合成军队专业学制为3年。第1学年学习基本战术理论和团攻防战术，第2学年学习师战术和指挥，第3学年学习集团军战役理论和指挥，毕业前两三个月还要学习方面军战役等有关知识。
函授系课程，其设置和进度与基本系相同，但教学过程中主要强调学生以自学为主，学满6个学期后准予参加毕业考试。学院强调全面提高学生的战役、战术和军事技术素养，培养学生成为具有独立思考能力和解决问题能力的优秀合成军队指挥员。训练中强调综合运用讲课、课堂讨论、自学、各种作业、各类演习等多种形式，既提高理论水平又提高实践能力，同时也强调利用现代化设备提高教学质量。
学生毕业后，实行全军统一分配。在校期间，学生一般要晋衔一级，晋职1～2级。毕业生下到部队后，职务不低于团参谋长，个别学习优秀者、有指挥经验的可以直接担任团长。成绩优异并荣获金质奖章者，可以在全军范围内任意挑选单位。
该院的教学设施先进，一直都处于世界同类军事学院的前列。从20世纪60年代起，学院建立了军队指挥自动化教研室，配备了大型电子计算机，并随着计算机技术的发展，配备了大量微机，为教学训练提供了良好的物质基础。70～80年代，学院重新进行了大规模的基础设施建设，为提高野外训练能力建立了训练中心和合同战斗训练场；为改善室内训练条件建造了新的教学大楼、教研室楼和实验室楼，楼内的各种专修室和实验室配备了技术兵器和武器装备实物或模型、电动示教板和显示图，以及放映图表、底片、录像和电影短片的多路放映系统；为进行技术装备学习和军队指挥作业，修建了训练用指挥所，内有部队和兵团装备的指挥车模型和通信工具实物。学院还修建了包括有比赛馆、练习馆、摔跤馆和举重馆等场馆的综合体育设施。学院的图书馆平均每年新添图书2万余册，是现在俄军中最大的图书馆。
学院实行教学与科研相结合的方针。30年代初开始研究并创立了大纵深战役理论，为苏军在苏德战争中运用这一理论指导作战实践，打下了坚实的基础。战争年代和战后，该院积极总结作战经验，深入研究军事学术中的新课题。50年代开始研究核条件下的军事学术、作战样式以及对大规模杀伤破坏性武器的防护等问题。
该院使用先进的教学方法，训练中特别强调综合运用讲课、课堂讨论、自学、各种作业、各类演习等多种形式，提高学生的战役、战术和军事技术素养，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，还强调利用现代化教学设备，诸如模拟指挥所、实验室、教学中心等，帮助学生通晓武器和技术装备，训练掌握现代化器材，学会运用自动化指挥系统指挥部队。其中最突出的是伏龙芝担任院长以后所倡导的兵棋对抗、野外旅行作业和集团作业教与学的作业形式。这种作业形式为研究新的战役战术问题提供了可能，并为军事训练和研究军事理论提供了丰富的素材。因此，目前，凡是该院毕业的俄国军官，大多数理论功底扎实，通晓1～3门外语。
1992年，学院改名为俄罗斯武装力量伏龙芝军事学院。苏联解体后，根据俄罗斯军队2000年军队改革计划，该院1998年与装甲兵军事学院和“射击”高级军官进修学校合并为俄联邦武装力量合成军队学院。
在俄罗斯武装力量合成军队学院（伏龙芝军事学院）走过的88年历程中，其中在1936年以前，它是苏联红军惟一一所培养军队高、中级指挥员和参谋人才的高等军事院校。在苏联时期，伏龙芝军事学院被称为苏军指挥军官的摇篮，为社会主义苏联培养了数以万计的军官。当红军总参军事学院成立后，伏龙芝军事学院才改为只培养中级指挥和参谋人员。尽管如此，它一直招收的是苏联陆军中受过高等军事教育的营以上军官，然后将它的毕业生输送到部队，担任师、团级指挥职位和参谋职务。
目前，伏龙芝军事学院是俄军的一所合成军队指挥学院。无论过去和现在，该学院都是前苏军和今天俄军的军事科学研究中心之一，主要担负合同战斗和集团军战役研究任务。因此，它的影响力不仅是部队指挥官方面，更主要的是它的军事思维影响力方面。一方面，它通过大量的对抗性教学，使学生在具备相当军事素质的基础上，进一步提高指挥方面的素质；另一方面，它的科研环境和教官的理论素质对学生的影响是潜移默化的，使他们在“伏龙芝学院”军事思维的指引下，终生受益。俄军中的许多第一线的军长都愿意到这里任教官，可见这所军事学院的影响力和受益力。
伏龙芝军事学院自创建后，获得了许多的国家荣誉。1934年1月，该院在荣获红旗勋章12年之后，国家又授予该学院列宁勋章。1943年伏龙芝军事学院再获列宁勋章，1945年获苏沃洛夫勋章，1978年获十月革命勋章。
建院以来，伏龙芝军事学院为部队培养了数万名诸兵种合成军队军官。在苏俄卫国战争爆发后的两年半时间内，从本学院直接去前线的将军和其他军官学生有6000名以上，其中包括在高级首长进修班毕业的许多高级将领。苏德战争时期，该院为部队输送了11000多名指挥员和参谋人员。毕业于该学院的著名将领很多，如巴格拉米扬、朱可夫、崔可夫、科涅夫、格列奇科、马利诺夫斯基、沃罗诺夫、比留佐夫、罗科索夫斯基等，后来都成为苏军统帅和高级军事首长，是享誉世界的著名军事家。伏龙芝军事学院为苏联武装力量培养了大批军事人才，它的毕业生成为苏联军队的中坚力量，在战争与和平年代起到了巨大的作用，因此伏龙芝军事学院也成为世界上最有盛誉的著名军校之一。
学院还为其他国家军队培养指挥干部。该学院与中国人民解放军的关系也很密切，著名的刘伯承元帅、八路军副总参谋长左权将军、原空军司令员刘亚楼上将、原高等军事学院副院长杨至诚上将等，都曾到伏龙芝军事学院留学深造。从1997年起，中国人民解放军逐步扩大与俄军的军事交流，逐年向该院选派军事留学生。近年来，该学院与中国一些重点军事院校开展了较为频繁的互访活动，有利地促进了两国军事科学研究成果的交流和军队建设。
“军校名牌”——美国西点军校
在美国气势磅礴的哈迪逊河西岸，从纽约州北部向南，穿过哈迪逊峡谷，当咆哮的激流奔入纽约湾时，河水受一块伸向河道中的三角形岩石坡阻挡，突然折而向东，形成一个近似直角的急弯。这个地名被称为“西点”的近50平方公里的岩石坡上，坐落着闻名于世界的西点军校，它南距纽约市80公里，约1个多小时的车程。
西点军校是美国历史上最悠久的军事学院，全称为美国陆军军官学校，又称美国军事学院（the united states i1itary acadey）。因校址在西点，人们习惯上称美国西点军校(us i1itary acadey at west pot)，简称西点军校（west pot）。该校是美国培养陆军初级军官的学校，创建于1802年。由于建校历史久远，设备先进，师资力量雄厚，多年来建立起了一整套独特的教学体系，以培养有品格的领导人才、保国卫民为宗旨，两百年来为美国栽培了众多杰出的军事指挥员，许多毕业生都成为历史上的知名将领。因此，西点军校获得了美国陆军军官摇篮的美誉，在美国是与“哈佛”、“耶鲁”齐名的著名高校。
说西点军校，不能不谈它的历史，追溯到美国的独立战争。在那次战争中，贯穿南北的贸易、交通、军事大动脉哈迪逊河，成为当时美国和英国殖民者为掌握战争主动权所争夺的控制焦点，而地势险要的西点自然成了美军防御的战略要地。为了阻止英国军舰进犯，美军在此设防，用铁链封锁河面，并给英军以重创。
独立战争时期，美国大陆军缺乏训练有素的军事工程技术人员，总统华盛顿等不得不依靠外国专业军事技术军官。对此，美国的创建者们非常担忧。独立战争胜利后，战争的经验教训使以开国元勋华盛顿为首的一批领导人和政治家意识到，必须建立一所自己的军事院校，以培养为战争这门艺术服务的职业军官和军事技术人才。华盛顿强调：“创办这所学校，是美国发展的头等大事。”
1802年，美国第3任总统詹姆斯·杰弗逊下令在西点建立一所正规的军官学校。之所以选择西点，是因为这里曾是独立战争时期的战略要塞，当年由外国军事工程师在这里设计修筑了大量的坚固工事，正好可以充当学生的教学实物，同时，杰弗逊也希望硝烟尚存的战争遗迹可以让学生体会到建国先辈们的艰苦经历。7月4日，美国独立纪念日这一天，美国历史上的第一所军校西点军校宣告成立。首批学生12人，其中包括后来被称为“西点之父”的西尔韦纳斯·塞那上校，他于1817～1833年任西点军校校长。
西点军校首位总监是乔纳森·威廉姆斯。威廉姆斯是本杰明·弗兰克林的私人秘书，同时他也是一位自学成才的岸防筑垒工程师。西点最初的课程强调数学、物理、军事工程技术。学生们还被要求精通法语，学习法国军事理论。因为当时拿破仑统帅下的法国军队是世界上最强大的陆军。初创时的西点军校条件异常简陋，第1届毕业学生仅有塞那、约瑟夫·戈登纳·斯威夫特和西蒙·列维3人，他们毕业后都加入了工兵部队。
1812年，约瑟夫·戈登纳·斯威夫特继任西点总监，尽管他当时还兼任工程兵主任，负责修筑纽约城防工事及美国和加拿大的边界布防等事，他依然对学校投入了很大的精力。在他的领导下，西点军校得以在当年的美英战争中保存下来。学校开始扩大规模，增设课程。为了筹集资金，斯威夫特本人曾亲自向银行借贷，以贴补开支。
第二次美英战争结束后，斯威夫特推荐1810年的西点毕业生西尔韦纳斯·塞那出任新总监。塞那为此专程前往欧洲，用两年时间学习先进的军事技术和学校管理经验。他回国时，携带了近1000卷军事和技术书籍，在西点建起了当时美国规模最大、设备最先进的军事技术图书馆。塞那是第一位全职西点校长，他在这个职位上从1817年一直干到1833年，是西点历史上任职最长的校长。塞那继承了斯威夫特的改革精神，西点开设的课程进一步健全起来，制图、语法、历史和地理等课程相继开设。这一时期，西点的标准教学方法是让学生背诵每日所学内容，此种做法至今仍在西点军校的一些课程中实行。
塞那学习拿破仑的军事教育思想，认真研究欧洲著名警察富歇的军事训练方法，吸取了法国梅兹军校的办学经验，并在此基础上对西点进行了全面的卓有成效的整顿和改革，明确了军校的办学方针和原则，建立了完整的教学体制，创建了学生的纪律养成主要靠自我约束的“荣誉制度”，从而奠定了西点军校在美国历史上的特殊地位。
塞那的另一项改革是直接从毕业学生中聘用教官，许多西点优秀毕业生因此成长为杰出的思想家和教育家。丹尼斯·哈特·马汉即是他们之中的佼佼者。马汉于1830年至1871年间在学校担任工程教授，他所教授的课程是西点军校大部分学生必须从事的第一任职。1847年，马汉出版了《前卫、哨所及分遣队勤务》一书，该书立即成为当时美军的标准军事理论范本。美国内战期间，南北双方将领均深受此书的影响，1847年，南方邦联军还专门重版此书。尽管马汉教授的大部分时间都在西点渡过，他本人实际上也从未在任何正规部队任职，但他的学生评价他的课程是对日后工作最有用处的课程。对于美国军事史而言，马汉教授还有另一个杰出贡献，其子艾尔弗雷德·塞那·马汉对美国及至世界海军的发展产生了很大影响，著有关于海权论的著作20余部。
塞那所完善的西点教学体系在1846年美国与墨西哥的战争中第一次受到考验。战争期间，西点毕业生脱颖而出，罗伯特·e·李、尤利西斯·s·格兰特、托马斯·j·杰克逊在战场上即以初级军官扬名。参加这场战争的西点生共有523人，其中452人被认为在战斗中表现英勇出色。
19世纪30年代之前的西点军校，是美国惟一一所全国性工程技术学院，它的毕业生不仅在军界有杰出表现，而且在美国工程技术界等领域也发挥了重要作用。此后，美国相继出现的许多工程技术院校的教授和校长大多来自西点；美国当时开挖的运河，修筑的铁路、桥梁、灯塔和港口也多出自西点生之手。还有塞那任内的西点生最意想不到的一项伟大成就，由一名辍学学生名叫埃德加·爱伦·坡的年轻人完成。爱伦·坡于1831年考入西点军校，此前他在弗吉尼亚莫伦堡当了两年兵，因表现出色升任军士长。爱伦·坡在西点学习期间，其继父突然剥夺了他的继承权，情绪低落的爱伦·坡因违反校规而被开除。但在塞那的鼓励和支持之下，爱伦·坡在校期间即出版了一本诗集，尽管他的许多西点同学并不喜欢他的作品，甚至把他的书丢进了哈迪逊河，但爱伦·坡最后成长为美国著名的诗人、小说家、文艺评论家和现代侦探小说的创始人。在这一点上，有些类似未被中国黄埔军校录取的聂耳，他也曾怀着一颗从军报国之志，但最终没有成为军人，却创作出了不朽的经典之作——新中国的国歌。
塞那在任期间，西点军校的规模维持在250名学生左右，这些学生几乎都要由国会议员提名。这个延续至今的做法，其实也是塞那的创意。因为这样就可以争取到国会的关注和财政支持。但无形之中，这也使西点成了一所名副其实的全国性军校。在19世纪前50年间，西点是美国惟一一所全国性教育机构，这曾经是它的骄傲和力量所在，但到了1861年，内战爆发，西点却因此陷入了空前的痛苦之中。
美国南北战争期间，约有四分之一的西点毕业生在南方邦联军中任职，其余的则留在了北方联邦军。内战期间，近60场重大战